N2 分級閱讀｜地方創生は地域を救えるか

人口減少（じんこうげんしょう）じんこうげんしょう人口減少名詞にに標示時間、對象或到達點助詞悩む（なやむ）なやむ苦於動詞地域（ちいき）ちいき地區名詞でで標示動作場所、方法或工具助詞はは提示主題或形成對比助詞、観光客（かんこうきゃく）かんこうきゃく觀光客名詞をを標示動作的受詞助詞呼び込む（よびこむ）よびこむ吸引進來動詞だけだけ只有、僅限助詞でで標示動作場所、方法或工具助詞なくなく不只是句型、住み続けたい（すみつづけたい）すみつづけたい想繼續居住動詞環境（かんきょう）かんきょう環境名詞をを標示動作的受詞助詞整える（ととのえる）ととのえる整備動詞必要（ひつよう）ひつよう必要名詞がが標示主體或焦點助詞ありますあります有動詞。

面臨人口減少的地方，不只要吸引觀光客，也需打造讓居民想繼續居住的環境。

閱讀重點先否定只靠觀光的單一解法，再提出居民視角。

外から（そとから）そとから從外部副詞注目（ちゅうもく）ちゅうもく關注名詞をを標示動作的受詞助詞集めても（あつめても）あつめても即使吸引句型、雇用（こよう）こよう就業名詞やや列舉部分例子助詞医療（いりょう）いりょう醫療名詞がが標示主體或焦點助詞不足した（ふそくした）ふそくした不足的動詞まままま維持原狀句型でで標示動作場所、方法或工具助詞はは提示主題或形成對比助詞、若者（わかもの）わかもの年輕人名詞のの連接名詞並表示所屬或說明助詞流出（りゅうしゅつ）りゅうしゅつ外流名詞はは提示主題或形成對比助詞止まりません（とまりません）とまりません不會停止動詞。

即使得到外界關注，若就業與醫療仍不足，年輕人口外流也不會停止。

閱讀重點「ても」讓步後指出更根本的條件。

地域（ちいき）ちいき地區名詞のの連接名詞並表示所屬或說明助詞魅力（みりょく）みりょく魅力名詞をを標示動作的受詞助詞誰（だれ）だれ誰名詞のの連接名詞並表示所屬或說明助詞ためため為了句型にに標示時間、對象或到達點助詞生かす（いかす）いかす活用動詞のの名詞化句型かか表示疑問或不確定內容助詞をを標示動作的受詞助詞問い直す（といなおす）といなおす重新追問動詞ことこと事情句型がが標示主體或焦點助詞出発点（しゅっぱつてん）しゅっぱつてん出發點名詞にに標示時間、對象或到達點助詞なるなる成為動詞でしょうでしょう推測判斷句型。

重新追問地方魅力要為誰所用，或許才是起點。

閱讀重點「問い直す」不是再問一次，而是重審問題前提。